政大商院同仁經驗交流 李靜惠 整理
自103學年上學期開始，商學院便積極進行教師傳承計畫，透過與資深教師的互動，希望新生代與中生代教師可以瞭解在職涯過程的各個階段，資深教師是如何為商學院帶出學術影響力，並以此作為未來發展的目標與方向。
針對教師傳承與專業發展計畫，商學院已舉辦過兩次座談會及一次教學觀摩，6月1日以午餐交流分享會的方式，邀請會計系馬秀如老師與科智所李仁芳老師到場分享自身經驗，透過交流、分享與對話的方式，傳承商學院文化與優勢。
除了投入於教學與研究，會計系馬秀如老師也相當重視與政府相關部會的合作，認為這是實踐專業很好的機會，也因此與政府部門建立了良好的互動關係，並借調至監察院當了6年的監察委員。馬老師提到自己喜歡寫一些通俗的書，是因為從監察院借調回來後有深刻的體驗，當每個人都專精在自己的領域，別人卻不知道這個領域內容是怎麼一回事，鑽研久了反而跟社會脫節，因此她有個想法，如果能用漫畫的方式呈現最基本的會計觀念，讓大家能夠用2成的時間理解8成的觀念，大家可以瞭解這個領域的內容後，就不會有那麼多外行人有反對的聲浪。
曾任文建會副主委的科智所李仁芳老師則表示，商學院的Knowledge base具有特殊的時間空間背景，因此教師在教學研究上，應該要「見自己，見天地，見眾生」，對商管教育而言，具備時空存在感是非常重要的。除了自己的功能專業外，也應該多關注行業的脈動，他鼓勵教師針對自己的興趣，在現行的時空脈絡下抓緊重要議題，對於教學研究將有幫助，即使不是第一世界關注的，但是對台灣自己的生產力與產業發展面臨的一些課題，更應該去關切。產學跨界連結是非常關鍵的任務，若能擔任顧問或企業董事、政府部會官員，都是非常好的機會。可以透過雜誌專欄當媒介，以學校作為基地，進而影響產業和社會。
面對跨界連結，在實現專業的過程中，勢必面臨許多挑戰與不適應，馬老師表示，在學校裏就可以開始跨界，學習新的事物，自己一開始接任監察委員時，雖然有許多不懂的地方，但過程中學習到很多，可以從不同的面向去看事情，例如到農委會巡察農業研發成果，其實是非常值得的經驗。商學院教師必須瞭解各行各業，才能夠管理這些產業。
李老師則認為跨界是否困難，要看個人是怎麼看待這件事情，商學院教師除了要對學術界有貢獻，教育出好的學生為企業所用、在產業界擔任獨立董監事，甚至是撰寫專欄文章與企業經理人對話，都是對台灣產業有所貢獻，即使是產業現況不佳，只要覺得值得就應該去做。從觀察社會現象來啟動自己的專業，自然對產業會有更多的瞭解，也呼應了李老師提到的想法，學者有一個重要的角色，就是透過「守望、紀錄、警醒」，讓學者的見解可以對台灣產業發產有所幫助。
當然，每位教師都會遇到時間分配的問題，若專注在提供產業及社會服務，則勢必會壓縮到教學與研究的時間，馬老師認為只要思考清楚自己想要的東西為何，自然就可以解決這個問題，她提到自己當初雖然升等慢，但學生與外界對於她的尊敬程度卻很高，這些都是看不見的收穫。李老師則認為對外界的服務，可以與教學研究結合，讓服務的內容變成研究題材與教學教材。
究竟整個職涯過程中，在延續研究與教學之外，商學院教師還能夠做什麼來建立自身影響力? 李老師表示商學院教師的天職是影響學生、學術同儕與實務界，關心並影響台灣的實務界。在承接政府部會計畫時，除了研究團隊中要有資深教師帶領，馬老師認為，教師應關注與產業脈動相關的即時議題，即使並未與政府部會合作，教師們也可組成研究小組，在釐清議題後舉辦研討會發表研究內容。在評估學生的表現時，更應該從畢業5年、10年或20年來看學生的發展，因為能培養出好學生的才是好學校。
負責商學院教師傳承與專業發展計畫的蔡維奇副院長表示，未來10年，院內將有許多優秀的資深老師退休，希望透過傳承計畫的系列活動，可以鼓勵更多中生代老師願意「接棒」，跟著資深老師的步伐擴大自己的角色，除了在學術界發揮良好影響力，也能對其他利害關係人使力，傳承政大商學院多年來的優勢，得以在各界持續發揮影響力。
